Classical theories and the subjugation of women: a feminist reinterpretation and canon revision
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17610792Keywords:
education, social transformation, feminism, Karl Marx, Emile DurkheimAbstract
The present text aims to demonstrate how the revisitation of classical theories with a patriarchal basis corroborates the maintenance of the process of female subjugation. To this end, we utilized the theories of the division of labor by Karl Marx and Émile Durkheim. By verifying that the educational process has the potential to either maintain or break culturally reaffirmed violences, we propose revisiting the classics from a feminist theory perspective, serving as a hermeneutic guide for formal or informal educational actions aiming at social transformation, as well as adopting theories formulated by women in academic formation. We understand that the apprehension of feminist theories through a critical and materially-based educational process is a transformative agent of society, capable of breaking the cycle of female subjugation.
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